Sådan underviser du i kunstig intelligens: Hjælp børn med at navigere i en verden af syntetiske sandheder

Vi lever i en ny informationsæra. En tid hvor ikke alt, hvad du ser (eller hører eller læser), er virkeligt. Internettet lærte os engang at være skeptiske over for artikler uden kilder eller virale opslag uden kontekst. I dag skal vi tage et skridt videre. Vi skal lære vores børn at stille spørgsmål til alt, fra tilsyneladende autentiske videoer til overbevisende KI-genererede essays. Det er det, KI-litteracitet handler om.

Så hvordan underviser vi i denne nye form for digital skepsis? Svaret, som ved det meste god undervisning, starter med at vise, ikke fortælle.

Hvorfor forståelse for kunstig intelligens er vigtigere nu end nogensinde før

Værktøjer baseret på kunstig intelligens kan skabe slående realistisk indhold: billeder, der aldrig fandt sted, stemmer, der lyder uhyggeligt menneskelige, videoer, der ser fuldstændig ægte ud, og tekster, der lyder autoritative, selv når de ikke er det. Dette betyder, at vores børn vokser op i en verden, hvor deres instinkter for, hvad der er 'virkeligt', skal være skarpere og mere nuancerede end nogensinde før.

Ligesom tidligere generationer måtte lære at tjekke URL'er og krydsreferere kilder, skal nutidens elever forstå, at bare fordi noget ser ægte ud, betyder det ikke, at det er det.

Start med et enkelt eksperiment

En af de mest effektive måder at undervise i kunstig intelligens på er at vise eleverne, i realtid, hvor let det er at generere falske (men overbevisende) oplysninger med AI-værktøjer.

For eksempel:

• Brug en kunstig intelligens billedgenerator til at skabe et foto af en historisk begivenhed, der aldrig fandt sted.
• Lav en kort lydklip med en berømt person, der "siger" noget, de aldrig har sagt.
• Stil et faktaspørgsmål til en kunstig intelligens chatbot, og demonstrer derefter, hvordan du kan 'manipulere' den til at ændre sit svar ved gentagne forslag eller snedig opfordring.

Disse praktiske demonstrationer fanger straks elevernes opmærksomhed og skaber rum for kritiske diskussioner. Når de ser hvor let det er at manipulere virkeligheden, er de mere tilbøjelige til at stille spørgsmål ved det, de støder på i deres digitale liv.

Undervis i begrebet 'hallucination'

Store sprogmodeller (LLMs) som ChatGPT kan gøre utrolige ting, men de kan også nogle gange finde på ting. I termer af kunstig intelligens kaldes dette en hallucination: når en AI med selvsikkerhed påstår noget, der er fuldstændig falsk.

Vis eleverne eksempler:

• Bed om et opdigtet citat fra en rigtig person fra AI'en.
• Bed den om ”fakta” om en fiktiv begivenhed, og se den reagere, som om den var virkelig.

Derefter, lær dem vigtigheden af at kontrollere informationer, især når de kommer fra værktøjer, der “lyder kloge.” Bare fordi noget er velskrevet betyder det ikke, at det er sandt.

Fremme en sund skepsis, ikke frygt

Målet er ikke at gøre børn bange for kunstig intelligens. Det er at bemyndige dem til ansvarligt at anvende disse værktøjer, med nysgerrighed og forsigtighed.

Tal om, hvordan kunstig intelligens kan være en kraftfuld partner for kreativitet, læring og udforskning, og at det, ligesom ethvert værktøj, skal bruges med kritisk tænkning. Lad dem lege, afprøve og udforske inden for en ramme af undersøgelse. Stil spørgsmål som:

• Hvor kommer denne information fra?
• Kunne det genereres eller manipuleres?
• Hvad kunne være en anden kilde til at bekræfte dette?

Opbyg vaner, der vil holde

Integrer til sidst disse lektioner i de daglige digitale vaner:

• Opfordr til fakta-tjekning med pålidelige kilder.
• Vær et forbillede ved at stille spørgsmål, når noget føles forkert.
• Skab en klassekultur, hvor nysgerrighed og skepsis går hånd i hånd.

Fordi i sidste ende handler det ikke kun om at forstå maskiner, når vi taler om kunstig intelligens. Det handler om at hjælpe børn med at forblive jordnære i en hurtigt skiftende digital verden – og give dem værktøjerne til at søge sandheden, stille bedre spørgsmål og blive eftertænksomme borgere i en syntetisk tidsalder.

Hos Skolebot tror vi på at styrke elevernes kritiske tænkning og aktive læring. Derfor er vores AI-værktøjer ikke kun designet til at give svar, men til at støtte læringsprocessen og assistere underviseren. Vi udvikler bots, der fremmer nysgerrighed, guider udforskning og altid holder læreren i centrum af undervisningen.